Знакомство с искусством рассматривание дымковских игрушек

Проект «Дымковская игрушка». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

знакомство с искусством рассматривание дымковских игрушек

Наглядные: ООД «Знакомство с Дымкой», рассматривание дымковских игрушек, рассматривание дымковских элементов росписи. Рассматривание дымковских игрушек, рассматривание альбома . знакомство с дымковской игрушкой, знакомство и рисование. (По мотивам дымковской (или другой народной) игрушки) Программное содержание. Знакомство с народным декоративноприкладным искусством. Рассматривание дымковских и других народных игрушек; выделение их формы.

знакомство с искусством рассматривание дымковских игрушек

Подбор материала и литературы по данной теме. Знакомство с историей создания дымковской игрушки. Рассматривание разных дымковских игрушек 3 Систематизация знаний о культуре русского народа. Рассматривание иллюстраций, картин, журналов, книг, демонстрация дымковских игрушек.

Дымковская игрушка. Барыня.

Внимание направлено на особенности дымковской игрушки. Понедельник Заучивание стихов о дымковских игрушках. Уголок ряжения сарафаны с элементами дымк. Закреплять навыки рисования элементов дымковской росписи кружочки, полоски, волнистые линии, точки Форма и содержания: Украшение плоскостных изображений дымковской игрушки, роспись конь, барышня, козликизготовление объемной игрушки из бумаги индюклепка объемной игрушки из глины козликиз пластилина барышня.

В результате реализации проекта у детей появился устойчивый интерес к дымковской игрушке, дети научились хорошо ориентироваться на листе бумаги, усвоили цвета данной росписи, могут назвать все элементы, узнали приемы рисования и научились составлять узоры на различных формах.

Каждый взрослый человек, у которого есть самая драгоценная жемчужина на свете ребёнок, мечтает видеть его талантливым, умным, удачливым, а самое главное счастливым! Счастье многогранно и многолико, но невозможно быть счастливым, потеряв чувство цвета, стремление к созиданию, гармонии, желанию творить прекрасное. Учить этому человека следует с раннего возраста, развивая образное восприятие и пространственное мышление, а если занятие увлекательная игра, то восторженные глаза ребёнка будут великой наградой взрослому.

Занятие по аппликации "Дымковские игрушки" (средняя группа)

Каждая работа должна иметь законченный вариант, даже если это только маленькая божья коровка на зелёном листе или гриб в траве. Лыковаосновными задачами которой являются: Развитие эстетического восприятия художественных образов в произведениях искусства и предметов явлений окружающего мира как эстетических объектов.

Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами. В соответствии с данной программой в конце учебного года во 2 младшей группе проводятся следующие занятия: Рассматривание, обследование, сравнение, обыгрывание разных фигурок петушок, курочка, медведь, лиса, барыня и др.

Лепка фигурок в стилистике и по мотивам народной пластики. Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. Оформление силуэтов фигурок освоенными декоративными элементами. В младшей группе дети учатся рисовать мазки, точки, клетки, округлые формы. Сначала они рассматривают пятнистых лошадок, нарядных кукол, играют с ними, а затем украшают фартуки, платки, салфетки для кукол, разрисовывают силуэты животных.

Первоначально идет освоение точек-горошин кистями, далее учим делать клетки — пересечение вертикальных и горизонтальных линий и заполнять их мазками-точками. В работе с детьми широко использую такие формы, как: Яркие, сказочные образы декоративно-прикладного искусства побуждают эмоционального дошкольника воплощать чувства и мысли в собственных изделиях; — продуктивная деятельность после рассказа и показа, воспитатель предоставляет детям возможность заняться продуктивной деятельностью: Для восприятия и понимания детям наиболее доступны народная игрушка филимоновская, богородская, дымковская, каргопольскаянародные игрушки-забавы пирамидка, грибок, матрешкас которыми дети легко могут действовать, а также народные детские песенки, песенки-потешки, хороводы, народные игры и.

Поэтому в группе создан мини-музей народной игрушки, целями деятельности которого являются: Музей находится в групповой комнате, в зоне художественного творчества. Экспонаты обитают на полочках, выполненных в виде облачка, воздушного шара.

Стена оформлена в виде летнего пейзажа: Стол в виде ромашки. На полочке-самолете — материалы для самостоятельной художественной деятельности. В музее также размещены: Все выставленные объекты доступны детям.

Занятие по аппликации "Дымковские игрушки" (средняя группа)

На базе мини-музея организовываются кратковременные выставки. Соприкосновение с искусством оказывает на ребенка сильное эмоциональное воздействие. Воспитателем изготовлены дидактические игры по ознакомлению с дымковской игрушкой: Помещение изостудии визуально разделено на несколько зон.

В 1 части представлены предметы русского обихода прялки, чугунки, коромысла, кухонная утварь и др.

  • Проект «Дымковская игрушка»
  • Конспект занятия «Дымковская игрушка»
  • Конспект НОД по развитию речи "Рассматривание дымковской игрушки"

Здесь дети могут ознакомиться с бытом, традициями, песнями, художественной литературой сказки, потешки, былины и. Следующая часть посвящена декоративно-прикладному искусству гжель, дымковская игрушка, городецкая роспись и др. Художественные предметы народного творчества интересны и понятны ребенку.

Есть сменная композиция, где проходят тематические выставки. Создавая интерьер изостудии, администрация и воспитатели исходили из того, что она должна способствовать развитию детей, их эстетического восприятия, образных представлений, воображения, творчества. Философы и психологи подчеркивают, что творчество в любой области человеческой деятельности — это создание объективно нового, ранее не созданного произведения.

Специфика детского творчества состоит прежде всего в том, что создать объективно новое ребенок по целому ряду причин отсутствие определенного опыта, ограниченность необходимых знаний, умений и др.

Одним из важных средств поощрения и развития детского изобразительного творчества являются выставки детских рисунков, поделок. Они систематически организуются в изостудии детского сада, групповых помещениях, холле. При этом выставляются произведения всех детей, а не только тех, кто хорошо владеет навыками изобразительной деятельности. Такие выставки радуют и детей, и родителей. Ознакомление детей с искусством требует специальной подготовки, которая включает расширение знаний педагогов и родителей в области искусства и подбор иллюстративного материала.

Воспитатели группы расширяют свои знания, читая специальную искусствоведческую литературу, справочники. В группе подобран наглядный и иллюстративный материал: В соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду М.

знакомство с искусством рассматривание дымковских игрушек

Развивать эстетическое восприятие через приобщение к декоративной деятельности, учить видеть красоту цвета в народных игрушках дымковских.